Teaching Transformation of Vocational School Teachers at SMK Muhammadiyah 2 Andong under the Merdeka Curriculum perubahan Section Articles

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Mar 30, 2025
Download
PDF
Statistic
Vol. 7 No. 1 (2025): Bahasa Indonesia Prima (BIP)

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Sumianto -
Ahmad Dahlan University

Abstract

Sumianto, Freedom of teaching and changes in how teachers teach at SMK Muhammadiyah 2 Andong, Boyolali: Faculty of Teacher Training and Education, Ahmad Dahlan University, 2024. This research aims to 1) Analyze learning models, 2) analyze changes in teacher teaching at SMK Muhammadiyah 2 Andong, and 3) analyze what factors influence changes in teacher teaching. The method used in writing this thesis is qualitative with a case study approach; data collection is collected through observation, interviews, notes, and document analysis. The participants involved teachers, the head of the curriculum, and the principal of SMK Muhammadiyah 2 Andong Boyolali. The results of this study show that teachers must develop learning in the classroom to produce high student interest in learning by: 1) Learning model. Project-Based Learning, Problem-Based Learning, Cooperative Learning, and Blended Learning. 2) The theme of teacher teaching change, creative and innovative learning, fun learning (technology-based learning, differentiated learning, discussion, e-educational learning. Learner-centered learning (student needs and interests, active learning, presentations, learning that prioritizes student needs). 3) Factors of change in teacher teaching, Teacher interest in change (Teacher enthusiasm, pride in change, teacher commitment, improving learning quality), Characteristics of the teacher.


 

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

  1. Abidin, R. F., Pitoewas, B., & Adha, M. M. (2015). Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Mengembangkan Kecerdasan Moral Siswa Lampung University].
  2. Aldiyah, E. (2021). Perubahan gaya belajar di masa pandemi covid-19. Cendikia: JurnalIlmuPengetahuan,1(1),8-16. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/cendekia.v1i1.24
  3. Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan kompetensi guru dalam menyongsong kurikulum merdeka belajar. Jurnal Riset Sosial Humaniora DanPendidikan,1(2),42-50. https://doi.org/https://doi.org/10.56444/soshumdik.v1i2.73
  4. Andita, R. (2021). Analisis video comments to video views ratio tiktok pada 5 brand hp terlaris di indonesia versi canalys.
  5. Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik, jakarta: rineka cipta..(2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Edisi Revisi VI. Jakarta: Rineka Cipta, 1-10.
  6. Arnes, A., Muspardi, M., & Yusmanila, Y. (2023). Analisis pemanfaatan platform merdeka mengajar oleh guru PPKn untuk akselerasi implementasi kurikulum merdeka.Edukatif:JurnalIlmuPendidikan,5(1),60-70. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4647
  7. Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2022). Efektivitas dan peran guru dalam kurikulum merdeka belajar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan,17(1),40-50. https://doi.org/https://doi.org/10.33654/jpl.v17i1.1803
  8. Baalwi, M. A. (2020). Kendala guru dalam proses pembelajaran online selama masa pandemi ditinjau dari kemampuan information technology (IT) guru. Lintang Songo:JurnalPendidikan,3(2),38-45. https://doi.org/https://journal.unusida.ac.id/index.php/jls/issue/view/33
  9. Buntat, Y., & Ahamad, L. (2012). Inovasi pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan guru-guru teknikal di sekolah menengah teknik dari perspektif guru. Journal of Technical, Vocational & Engineering Education, 6(1), 44-58.
  10. Dahyan, D., & Koswara, S. (2017). Konsep Kompetensi Guru Menurut Imam Al-Ghazali. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL], 4(1).
  11. Damanik, R. (2019). Hubungan kompetensi guru dengan kinerja guru. Jurnal Serunai AdministrasiPendidikan,8(2). https://doi.org/https://doi.org/10.37755/jsap.v8i2.170
  12. Darnita, Y., Wibowo, S. H., Toyib, R., Muntahanah, M., & Witriyono, H. (2022). Sosialisasi platform teknologi informasi sekolah menengah kejuruan pusat keunggulan di SMK Negeri 10 bengkulu utara. Prima Abdika: Jurnal PengabdianMasyarakat,2(1),96-106. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/abdika.v2i1.1710
  13. Fauziah, A., Sobari, E. F. D., & Robandi, B. (2021). Analisis pemahaman guru sekolah menengah pertama (smp) mengenai asesmen kompetensi minimum (AKM). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1550-1558. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.608
  14. Febriana, R. (2021). Kompetensi guru. Bumi aksara.
  15. Firdaus, H., Atikah, C., & Ruhiat, Y. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Kelistrikan Kendaraan Ringan Berbasis Animaker Terintegrasi Youtube. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha, 9(2), 100-108.
  16. Hanipah, S. (2023). Analisis kurikulum merdeka belajar dalam memfasilitasi pembelajaran abad ke-21 pada siswa menengah atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 264-275.
  17. Hehakaya, E., & Pollatu, D. (2022). Problematika Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. DIDAXEI, 3(2), 394-408. https://doi.org/https://e-journal.iaknambon.ac.id/index.php/DX/article/view/617/292
  18. Isnaini, K. N., Sulistiyani, D. F., & Putri, Z. R. K. (2021). Pelatihan desain menggunakan aplikasi canva. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan,5(1),291-295. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/jpmb.v5i1.6434
  19. Jamjemah, J., Djudin, T., Erlina, E., & Hartoyo, A. (2022). Analisis kesiapan guru dalam melaksanakan pembelajaran kurikulum merdeka di sdn. 47 penanjung sekadau. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 119-127. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/jpdp.v8i2.1722
  20. Karim, S. (2017). Pembelajaran abad 21/Daryanto.
  21. Ketaren, A., Rahman, F., Meliala, H. P., Tarigan, N., & Simanjuntak, R. (2022). Monitoring dan evaluasi pemanfaatan platform merdeka mengajar pada satuan pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 10340-10343. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10030
  22. Lestari, N. A. P., Kurniawati, K. L., Dewi, M. S. A., Hita, I. P. A. D., Or, M., Astuti, N. M. I. P., & Fatmawan, A. R. (2023). Model-model pembelajaran untuk kurikulum merdeka di era society 5.0. Nilacakra.
  23. Lince, L. (2022). Implementasi kurikulum merdeka untuk meningkatkan motivasi belajar pada sekolah menengah kejuruan pusat keunggulan. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai,
  24. Luna Scott, C. (2015). The futures of learning 2: What kind of learning for the 21st century?
  25. Marisana, D., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Penggunaan platform merdeka mengajar untuk meningkatkan kompetensi guru di sekolah dasar. Jurnal basicedu,7(1),139-150. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4363
  26. Miramadhani, A., Putri, A., & Faelasup, F. (2024). Strategi pengembangan profesionalisme guru. JURNAL ILMU PENDIDIKAN & SOSIAL (SINOVA), 2(3), 253-266.
  27. Muchlis, N. F. (2022). Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dan Kompetensi Guru di Sulawesi Tenggara. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran,
  28. Mundaryati, S. (2022). Meningkatkan pola mengajar guru melalui implementasi manajemen perencanaan berbasis data (PBD) dalam kurikulum merdeka. IBERS:JurnalPendidikanIndonesiaBermutu,1(1),43-55. https://doi.org/https://doi.org/10.61648/ibers.v1i1.9
  29. Nasution, S. W. (2022). Asesment kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 135-142.
  30. Novauli, F. (2015). Kompetensi guru dalam peningkatan prestasi belajar pada SMP Negeri Dalam Kota Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan, 3(1), 45-67.
  31. Nurhasanah, A., Simbolon, M. E., & Syafari, R. (2022). Fasilitasi pengembangan perangkat ajar menuju kurikulum merdeka. Jumat Pendidikan: Jurnal PengabdianMasyarakat,3(3),147-150. https://doi.org/https://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/abdimaspen/article/view/3172/1506
  32. Nuzuliana, A. H., Bakri, F., & Budi, E. (2015). Pengembangan video pembelajaran fisika pada materi fluida statis di sma. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal),
  33. Permendiknas, P. (2007). Standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru. Jakarta: Depdiknas.
  34. Prabowo, D. A., Fathoni, M. Y., Toyib, R., & Sunardi, D. (2021). Sosialisasi aplikasi Merdeka Mengajar dan pengisian konten pembelajaran pada SMKN 3 Seluma untuk mendukung program SMK-PK Tahun 2021. JPMTT (Jurnal Pengabdian MasyarakatTeknologiTerbarukan),1(2),55-60. https://doi.org/https://doi.org/10.54650/jpmtt.v1i2.410
  35. Priantini, D. A. M. M. O., Suarni, N. K., & Adnyana, I. K. S. (2022). Analisis kurikulum merdeka dan platform merdeka belajar untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 238-244.
  36. Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34-54.
  37. Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 6(4), 7174-7187.
  38. Rahmansyah, M. F. (2021). Merdeka belajar: Upaya peningkatan mutu pembelajaran di sekolah/madrasah. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.18860/rosikhun.v1i1.13905
  39. Ramdani, M., Yulianti, S. Y., Rahmatulloh, I. T., & Suratman, S. (2022). Penggunaan platform merdeka mengajar (PMM) pada guru sekolah dasar. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v2i6.201
  40. Retnaningsih, D. (2019). Tantangan dan strategi guru di era revolusi industri 4.0 dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Prosiding Seminar Nasional: Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan Di Era Revolusi Industri,
  41. Rohman, H. (2020). Pengaruh kompetensi guru terhadap kinerja guru. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan dan Keguruan, 1(2), 92~ 102-192~ 102. https://doi.org/https://ejournal.unma.ac.id/index.php/madinasika/article/view/481/274
  42. Roqib, M., & Nurfuadi, N. (2020). Kepribadian guru.
  43. Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608-2617.
  44. Saputra, D. W., & Hadi, M. S. (2022). Persepsi guru sekolah dasar jakarta utara dan kepulauan seribu tentang kurikulum merdeka. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 6(1), 28-33. https://doi.org/https://doi.org/10.24853/holistika.6.1.28-33
  45. Sari, A. S. L., Pramesti, C., & RS, R. S. (2022). Sosialisasi platform merdeka mengajar sebagai wadah belajar dan berkreasi guru. Jurnal Penamas Adi Buana, 6(01), 63-72. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/penamas.vol6.no01.a6105
  46. Sasmita, E., & Darmansyah, D. (2022). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kendala Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka (Studi Kasus: Sdn 21 Koto Tuo, Kec. Baso). Jurnal Pendidikan Dan Konseling(JPDK),4(6),5545-5549. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9154
  47. Sinaga, A. V. (2023). Peranan teknologi dalam pembelajaran untuk membentuk karakter dan skill peserta didik abad 21. Journal on Education, 6(1), 2836-2846.
  48. Siregar, E. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen pendidikan dan pelatihan (Diklat) dalam upaya pengembangan sumber daya manusia (SDM). JurnalDinamikaPendidikan,11(2),153-166. https://doi.org/http://ejournal.uki.ac.id/index.php/jdp
  49. Suprihatin, S. (2015). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 73-82.
  50. Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi pembelajaran teori dan aplikasi. Yogyakarta: Ar-ruzz media.
  51. Suryaman, M. (2020). Orientasi pengembangan kurikulum merdeka belajar. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra,
  52. Tandiarrang, K. L., Sihotang, H., & Gracia, L. (2023). Analisis Kesiapan Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar di UPT SDN 9 Makale Selatan Tana Toraja. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1205-1211.
  53. Tanti, L. (2010). Pengembangan perangkat ajar berbantuan komputer untuk mempelajari tata bahasa inggris. Creative Communication and Innovative Technology Journal, 3(2), 206-219.
  54. Tibahary, A. R., & Muliana, M. (2018). Model-model pembelajaran inovatif. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 54-64.
  55. Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum merdeka belajar kampus merdeka: Sebuah kajian literatur. Research and Development Journal of Education,8(1),185-201. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11718
  56. Wahono, R. S. (2007). Sistem e-learning berbasis model motivasi komunitas. Jurnal Teknodik, 228-248. https://doi.org/https://doi.org/10.32550/teknodik.v21i3.469
  57. Wahyudin, A. Y., & Ramadhan, R. (2023). Pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran berbasis mobile bagi guru sman 5 bandar lampung. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 4(2), 201-207. https://doi.org/https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.3104
  58. Wiguna, I. K. W., & Tristaningrat, M. A. N. (2022). Langkah mempercepat perkembangan kurikulum merdeka belajar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 17-26. https://doi.org/https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2296
  59. Winarno, W., & Setiawan, J. (2013). Penerapan sistem e-learning pada komunitas pendidikan sekolah rumah (Home Schooling). Ultima InfoSys: Jurnal Ilmu SistemInformasi, 4(1), 45-51. https://doi.org/https://doi.org/10.31937/si.v4i1.241
  60. Wuwur, E. S. P. O. (2023). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan,3(1),1-9. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/sokoguru.v3i1.1417
  61. Zulaiha, S., Meisin, M., & Meldina, T. (2022). Problematika guru dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163-177.
  62. Zuriah, N., Sunaryo, H., & Yusuf, N. (2016). IbM guru dalam pengembangan bahan ajar kreatif inovatif berbasis potensi lokal. Jurnal Dedikasi, 13. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/dedikasi.v13i0.3136